为了进一步贯彻新课标改革理念，了解初中历史考试改革新趋势，把握教学新方向，提升历史学师范生的教育教学能力培养水平，2023年10月3日1：10

 2：40，历史系特邀全国素质教育先进个人、辽宁省初中历史学科教研员、辽宁省教育学院基础教育教学研究中心付军主任，开展题为《聚焦“双减”+新课标+新评价 全面提升历史学科专业素养》的专题报告。报告由历史系王雷副教授主持，历史学2021级、2022级学生共120余名师生参加。

付军主任主要从分析新时代教育教学改革的总体趋势、深入研究义务教育历史课程标准、明确我省初中历史考试改革要求三部分出发，为我们明确新方向，研究新要求和构建新教学。

首先，付军主任深刻分析了新时代教育教学改革的总体趋势，介绍了新时代教育改革的一个核心、两大特征以及教育发展趋势。在教育改革背景下，培养学生核心素养应当回到课堂中来，落到双增双减上，实现“备-教-学-评”的有机融合，推动教育向着立德树人的宗旨发展。

其次，付军主任阐释了义务教育历史课程标准，以“基于新课标的主要内容-以结构图表形式分享学习体会及关键环节简析”和“基于单元主题学习整合教学内容”两大部分为支点进行讲解。报告以案例方法对抽象的理念进行说明，如：通过辽宁“六地”红色文化，引领学生从多维角度剖析学习新课标，找准专业定位，回归专业属性。强调在学习新课标过程中，要用最大的力量打进去，用最自信的姿态走出来；强调需探究如何落实学科核心素养，以及如何在教学中实现“备-教-学-评”一体化。阐明了历史学科具有“思想性、人文性、综合性、基础性”的基本特点，应充分发挥历史学科特点，推动历史教学内容的高质量和专业化。

图1  辽宁省初中历史学科教研员付军主任作报告

最后，付军主任以课标学业质量标准及相关样例、教育部历史试题评估样例解读、新评价建议三个方面为主题，详细解读了我省初中历史考试改革要求。指出中考试题质量的评估必须体现出历史五大核心素养的有机结合，以及正确价值观、关键能力和必备品质的培养要求。评价是指挥棒，学业质量标准有助于实现“备教学评”的统一，在学业质量标准的阐述中，付军主任特别强调“掌握历史发展过程中的重要史事，了解历史发展过程中的各种联系，认识历史发展的基本规律和大趋势”。这些的达成，必须建立在核心素养培养目标的全面落实的基础上。付军主任从史料选择、能力培养、情境设计等角度对相关历史例题进行了专业讲解，她把自己对改革要求的解读及新中考的相关情况倾囊相授，独具匠心的观点开阔了同学们的眼界，启发了同学们对课堂教学的新思考，同学们受益匪浅。

图2  我院历史学（师范）专业师生聆听报告

 “石以砥焉，化钝为利”，此次专题讲座以新课标的贯彻和新评价标准的实施为切入点，引导我们深刻理解课标要求，促使课堂教学的深刻变革，力求提高教育质量。这次讲座不仅充实了同学们的理论知识，还为理解新课标的方向、明确课程目标、践行新课标提供了有力指导，为历史课程的教学实践提供了宝贵的思考。它既是理论的提升，又是知识的沉淀；既是共同研究的思考，又是思想碰撞的幸福。正如《大学》所言，“苟日新，日日新，又日新，作新民”，这告诫学生们们作为未来的教育工作者，不仅要不断提高自身水平，还要明确自己的使命和责任。在新时代的引领下，作为历史学子，需要明确新方向，学习新标准，实施新教学，秉持新的教育理念，勇担新时代的教育者重任，为党育才为国育才。